Pädagogik

Die Musikpädagogik habe ich weder gesucht noch studiert. Sie kam zu mir, ist geblieben und wurde zu einem festen Bestandteil meines Lebens.

Als ich selbst noch Schülerin an der Städtischen Musikschule Meerbusch war, meinte die damalige Direktorin der Musikschule, > Ingrid Kuntze: „Wir haben da ein Kind im Rollstuhl, seine Mutter kann es im Stuhl nicht mehr die Stufen in der Schule hoch hieven (Aufzüge gab es nicht), alles zu schwer und mühsam. Ich möchte einige andere Kinder um das Rollstuhlkind gruppieren und dich bitten, dieses Ensemble zu unterrichten. Zu Hause, bei dem Rollstuhlkind.“

Diese für mich völlig unerwartete Herausforderung habe ich damals gern angenommen – und wurde zur Jungdozentin der > Städtischen Musikschule Meerbusch. Wir praktizierten Inklusion ohne große Worte, lange bevor die musikalische Arbeit mit Behinderten einen Namen bekam. Diese erste inklusive Gruppe entwickelte sich bald zu einer meiner kreativsten, fröhlichsten und intensivsten Musikgruppen bis heute. Zahlreiche Einzelschüler und kleinere Flötengruppen kamen hinzu und dank dieser pädagogischen Tätigkeit konnte ich die ersten Jahre meines Studiums der Musikwissenschaften finanzieren. (Die späteren Jahre dann mit Fernsehaufträgen und als Pressesprecherin des > Bundesverbandes Deutscher Musikschulen)

Seit ich in Karlsruhe lebe, haben sich die musikpädagogischen Bereiche erweitert und vertieft. Ich leite das Flötenensemble der Mittelstufe an der > Freien Waldorfschule Karlsruhe seit 2012 und habe an der Volkshochschule einen Erwachsenen-Blockflötenspielkreis aufgebaut. Vier Jahre lang (2016 – 2019) gab ich an der Waldorfschule auch Musikunterricht für Klassen, von der 4. bis zur 8. Jahrgangsstufe. Meine Schüler im Einzel- und Gruppenunterricht lernen Sopran-, Alt- und Tenorflöte. (Bassflöte ist leider nicht gefragt)